Auteur : Christelle Balloy

Les élèves vont exploiter un document accessible en ligne pendant une course : un tracking. Les élèves appréhenderont par les scores des équipages les durées, calculeront des vitesses moyennes et découvriront une courbe qui représente une fonction affine par morceaux

Déroulement

• Lieu : salle pupitre avec vidéoprojecteur pour explications de départ et aide aux élèves lors de difficultés
• Durée : 2 heures
• Organisation : travail en équipe, 2 ordinateurs pour 2 élèves (ou 1 pour 2 élèves) les informations sont cherchées dans le fichier tracking, les temps sont reportés dans le fichier tableur.
• Matériel élève :
  • un poste pour 2 élèves
  • Tableur
• Matériel professeur :
  • vidéoprojection
  • ou VPI (voir document Interwrite Workspace au besoin)

But

• Réutiliser diverses notions étudiées (durées, vitesses moyennes, conversions de durées et de vitesses, proportionnalité)
• Approcher la notion de fonction linéaire
• Développer l’autonomie et la prise d’initiative de l’élève
• Travailler en équipe
• Rester critique face aux résultats
• Manipuler le tableur

Prérequis

• Savoir :
  • proportionnalité,
  • durées,
  • vitesse moyenne
• Savoir-faire : insertion d’une formule dans un tableur

Documents

_{Transfert par E.O.}