Auteur : E.Ostenne

Profiter des facilités apportées par l’environnement GeoGebra Classroom par rapport à l’usage « habituel » en classe d’un logiciel de géométrie dynamique afin de construire ou étudier la configuration de base de la propriété de Thalès.

Déroulement

• Lieu : classe
• Durée : 1 heure
• Organisation : exercice préalable à faire chercher
• Matériel élève :
  • un poste par élève
• Matériel professeur :
  • vidéoprojection ou VPI
  • un compte pour la plateforme GeoGebra (à créer au besoin)
  • photocopies de la fiche élève

But

Côté professeur : il s’agit profiter des facilités apportées par l’environnement GeoGebra Classroom par rapport à l’usage « habituel » d’un logiciel de géométrie dynamique en classe afin de construire ou étudier une configuration.

Côté élève : après un premier travail « papier crayon » (construction, mesures, calculs) , il s’agit d’étudier une configuration de Thalès associée, appréhender les invariants ou pas.

Prérequis

• Savoirs : Géométrie de base (triangles, parallélisme, mesures de longueur)
• Savoirs-faire :
  • élève : utiliser une plateforme en ligne, un logiciel de géométrie dynamique
  • professeur : avoir lu la fiche professeur pour la gestion de GeoGebra Classroom en classe

Documents

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