Nouveautés ?

Animé par Lorenzo CICCIONE (Maître de Conférence en psychologie cognitive – Université Paris 8) –
Vendredi 6 mars – 2×1h15 – Bâtiment SH1

Résumé

Sur le plan pédagogique, la place des graphiques à l’école demeure faible : ils sont souvent cantonnés à quelques séances de lecture d’axes et de légendes en mathématiques ou en sciences, avec une progression curriculaire limitée. Ce phénomène est d’autant plus marquant que leur présence dans les évaluations internationales est élevée : de nombreux items de PISA ou de TIMSS mobilisent la lecture, l’interprétation et parfois la production de graphiques. Ce décalage entre attentes évaluatives et enseignements suggère de renforcer la « graphicacy » dès l’école primaire. Dans cet atelier, nous essaierons de co-construire une formation aux graphiques et aux données, destinée aux étudiants du collège et du lycée.

Ressources

Diaporama d’appui :