Auteur : Nathalie Bernard
Publication initiale : 2012

Réinvestir les notions autour des durées, horaires et la lecture de document de façon ludique (6^e)

Déroulement

• Lieu : à la maison
• Durée : 1 semaine.
• Matériel élève : calculatrice, dictionnaire, rapporteur.

But

• Intérêt pédagogique : montrer l’utilisation concrète des notions mathématiques et réinvestir ces notions étudiées.
• Objectifs :
  • réutiliser diverses notions étudiées ;
  • développer l’autonomie et la prise d’initiative de l’élève face à un exercice atypique.

Prérequis

• Savoir-faire :
  • compléter un tableau à double entrée ;
  • effectuer des calculs sur des durées, des horaires.
• Savoir :
  • notions de parallèles et de perpendiculaires ;
  • notion et utilisation de l’échelle (simple).

• Savoir-faire :
  • effectuer des tracés de parallèles et de perpendiculaires.

Commentaire

• Le fichier PDF d’énoncé comporte deux fois la page 5 pour faciliter l’impression en deux pages par feuille. Le document est alors directement prêt pour être photocopié.

Références

• Le site http://fr.wikipedia.org/wiki/Naufrage_du_Titanic.
• Le site http://books.google.fr/.
• Le site http://titanic.pagesperso-orange.fr/.
• Le site http://www.legag.com/titanic/.
• La page http://www.futura-sciences.com/fr/news/t/oceanographie-1/d/naufrage-du-titanic-pourquoi-le-paquebot-a-t-il-coule-si-rapidement_38089/.
• La bande-dessinée « The Titanic » de J. Dunn, éditions ABDO – 2007.

Documents

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