Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques
Institut de Recherche sur l’Enseignement des Mathématiques
Remplacer du concret par de l’abstrait n’est pas souvent vécu, par les élèves, pour ce que c’est vraiment: une simplification d’un phénomène. Des pistes de travail. Par Christian MERCAT - directeur adjoint de l'IREM de Lyon
La cérémonie d'ouverture emmenée par François RECHER - directeur de l'IREM de Lille
Supports de formation pour la SNT – Sciences numériques et technologie – en classe de seconde… sans aucun recours à l'ordinateur.
Cet atelier présente une activité d'informatique sans ordinateur construite à l'IREM qui permet aux élèves du collège/lycée de découvrir des notions essentielles de représentation de l'information.
Des tours de magie à faire en classe en introduction, pendant ou en fin de cours et adaptables à différents niveaux.
Retours d'expérience sur le dispositif Physique et Chimie itinérantes. Et si on y intégrait les maths et les autres sciences ?
Atlas de travaux de mathématiques réalisés dans le nord de la France.
Approche historique de la mesure du rayon de la Terre ; méthode de triangulation ; incertitudes de mesure.
Activité d'informatique sans ordinateur du groupe Informatique qui permet d'introduire les notions de représentation de l'information, d'introduire le binaire.
Supports de formation et ressources du stage de découverte d'une palette d'activités ludiques couvrant un large spectre de la science informatique... sans aucun recours à l'ordinateur.